9월 월례세미나 보고

9월 15일 삶과교육연구소에서 우리 학회의 9월 월례세미나가 있었습니다. 월례세미나에서는 최명선선생님의 “‘죽음’이라는 렌즈를 통해 본 ‘교육적 삶’, 그 전개양상”을 발표하고, 그에 대해 토론하는 방식으로 진행되었습니다. 토론이 끝난 후, 추계학술대회 계획, 편집간사 선출이 이루어졌습니다. 간단하게 논의된 내용을 정리해 보면 아래와 같습니다. 1. 세미나 논의사항 - 상구교육과 배움, 하화교육과 가르침: 상구교육과 하화교육을 가르침과 배움이라는 용어와 같은 개념으로 설정하거나 혹은 가르침과 배움으로 상구교육과 하화교육을 설명하려는 시도는 상구교육과 하화교육의 맥락을 왜곡하거나 새로운 용어를 사용할 수밖에 없었던 본래의 문제의식을 무화시킬 가능성이 있다. - 교육평론, 그리고 그것에 속할 수 있는 평론적 창작이라는 새로운 실험을 시도하였고, 이러한 방면으로의 탐색도 교육학 연구에서 필요하다. 평론적 창작인 경우, 창작이 공감력이 있어야 하고, 창작이 교육적 이해에 얼마나 공헌했는가 하는 점이 중요하게 평가되어야 한다. - 주체가 자신의 상구교육을 위해 자신의 죽음을 수단으로 선택하고, 그를 통해 이전보다 한 단계 더 성장했다는 사고가 가능한가의 논의가 있었다. - 교육을 활동으로 규정할 수 있는가의 문제: 교육본위론에서 교육활동을 강조했지만, 교육이 곧 활동으로 규정될 수 있는 것은 아니다. 본위론에서 교육은 교육의 내재율로 규정하려고 했고, 이 내재율은 교육활동뿐만 아니라 교육적 인간관계, 교육상황 등 다른 것도 규제한다. 교육을 규정하기 위한 개념으로 내재율 이외에 내재변인이라는 개념도 검토할 만하다. - 죽음과 교육의 관계에 대해 교육학적으로 여러 문제를 생각해 볼 수 있고, 이 글에서는 죽음을 통해 교육을 살펴보려는 시도였지만, 교육의 관점을 통해 죽음과의 관계, 혹은 죽음의 문제를 생각해 볼 수 있는 가능성도 제기되었다. - 연구에서 논의된 사례로, 소설이나 창작이 아니라 역사적으로 실제했던 사례에 대한 탐색과 반영도 필요하다는 지적도 있었다. - 논문에서 죽음과 관련하여 논의된 교육의 논의가 소재계에서 오는 것인지, 아니면 교육의 세계에서 오는 것인지, 죽음을 각성한 사람들의 삶은 그렇지 않은 사람들의 삶과 달라지는지 등에 대한 질문이 있었다. 2. 학회 운영 관련 - 이번 추계학회는 제주도에서 진행되는 한국교육학회의 학술대회에 참석하지 않고 우리 학회가 단독으로 서울에서 진행하는 것으로 결정. 추계 학술대회 일시는 11월 17일(시간 미정)이고, 장소는 숙명여대로 잠정적으로 결정. 이번 학술대회의 발표는 최성욱·정연희 선생님, 그리고 광주지회에서 한 분이 발표하는 것으로 결정되었고, 이후 발표자 1인을 추구할 여지를 남겨 두었다. - 지난 하계워크숍에서 편집이사를 선출하였지만, 편집간사를 선임하지 못했는데, 이날 김한미선생님의 자원에 의해 편집간사가 선임되었다. 편집간사의 선임으로 우리 학회의 학술지인 <교육원리연구>가 한층 더 발전할 수 있는 틀이 마련되었다. - 조만간 우리 학회 회장님이신 이용남선생님께서 취임사겸 학회운영 방안, 그리고 회원들의 참여와 역할에 대해 전 회원들에게 이메일로 발송하기로 하였다. - 이외에 학회 이메일 주소록이 문제가 있어 이메일을 받지 못하는 회원이 있다는 문제가 제기되어 회원 주소록의 정비를 총무이사님이 하기로 하였다. 3. 10월 월례세미나 안내 - 10월 월례세미나는 10월 20일 오후 2시 삶과과교육연구소에서 개최될 예정입니다. 아직까지 발표자가 정해지지 않았으니, 발표를 원하거나 10월 월례세미나에 대해 좋은 생각을 갖고 있는 회원분들은 제게 연락해 주시기 바랍니다. 참석자:  강만철 김남희 김은아 김재웅 김지현 김진호 김한미 남궁정 박미란 박진은 신기현 양미경 이용남 장상호 정연희 최명선 최성욱 허경철 연구이사   신 기 현